诚信教育进高校，评价体系须跟上

　　近日，教育部官方微信“微言教育”公布了《普通高等学校学生管理规定》的修订对照表，并就此向各地教育行政部门以及部属高校征求意见。在拟修订的高校学生管理规定中，首次将诚信教育写入管理规定，对失信学生可给予警告直至开除学籍等处分。(11月19日《京华时报》)

　　“人无信不立、市无信不兴、国无信不强”，诚信已经成为一个人做人做事的基本准则，成为现代市场经济的基础和生命，成为国家强盛、文明的重要标志。无论是中央三番五次下发的公民道德建设纲要也好，还是各行各业目前推行的个人诚信档案建设也罢，最终目的还是在于逐步推进全社会的信用体系建设，让诚信为人、诚信处世成为全社会认同与践行的理念。

　　大学生，正处于校园时代与社会接轨的最前沿，也是理想和现实的衔接地带，作为“天之骄子”的他们，往浅处说是社会的新生力量，往深里谈是国家的未来，他们的素质如何很大程度上决定着国家未来的走向。可想而知，在这个群体开展诚信教育的必要性和紧迫性。

　　但在为对大学生开展诚信教育叫好的同时，我们还必须重视另外一个问题，那就是如何制定科学、有效的大学生诚信评价体系。教育部在此次征求意见稿中不仅要求学校给予学生的纪律处分，应当与学生违法、违规、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应，并且明确提出“学校在对学生作出处分决定之前，应当告知学生作出处分决定的事实、理由及依据，并告知学生或者其代理人享有陈述和申辩的权利”。

　　这只是为高校诚信评价体系作了个宏观指导，具体、细化的评价机制还需学校进行多方研讨制定。如果我们只一味地强调大学生诚信教育的重要性，却无法制定出科学、有效的评价体系，无法将失信与其他违章违纪行为做到既统一又有区别，就可能因为评价标准不一，出现萝卜青菜都往一块装，误伤学生的现象，从而影响政策的执行，让诚信教育的效果打折扣。